在臉書上看到這個文章然後就打了落落長的心得
http://www.storm.mg/article/46701
中國史往古代還可以追溯到更多類似的問題觀點
從以前到現在 國高中中國史講到對外關係時完全都是從中國角度出發的
每個版本都是這樣 從我讀書到現在教書完全沒改過
秦漢時代攻下越南和朝鮮 畫入領土
課本用的詞可不是侵略 是平定
跟遊牧民族的戰爭就別提了 到底誰對不起誰啊
漢人進攻遊牧民族卻永遠被寫成正義之師
哪有國際關係是只講一方觀點的
還有宋遼金只講宋的政治 遼金只講對宋關係 又一個漢人本位
永遠用那個笑死人的天下觀來解釋漢人的行為和動機
卻從來沒有想過其他民族和國家是怎麼想的
台灣史也沒有比較好喔 面對歐洲和日本帝國主義的入侵
敲鑼打鼓的說別人有多糟糕
但是面對漢人政權時 卻相對正面很多
比如說在台稅收到底重不重 每個時期到底負擔重還是輕
只會講荷蘭人稅收一堆 其他時期都沒講
另一個明顯的例子是原住民
原住民在漫長的台灣史裡 理論上是重要的角色
但是我們家台灣史 就是一部漢人的歷史
原住民完全被忽略了 而且缺乏主體性 在課文描述理永遠的被動
荷蘭人來被傳教 漢人來被漢化 日本人來之後 只知道霧社事件
喔對 開頭還有一章講原住民 可是那章概略性的介紹原住民的風俗文化
比導遊還不如啊
而且我們的課本只會寫漢人開發領土
但是對原住民的影響卻輕描淡寫的帶過
甚至描述漢原衝突多半是從漢人的觀點出發的
我們只看的到原住民的憤怒 卻看不到他們的理由
於是他們又變成了一群無知又兇殘的人
到底誰侵略誰呢 當我們講到漢人相關的歷史時 總會偏袒漢人
只講漢人觀點 把對方的觀點輕描淡寫帶過去
就好像新聞報導一個醫療衝突或教師管教糾紛
我們只會看到新聞花了絕大多數的篇幅描寫病人或學生的委屈
而醫生或老師的辯解 合理而充分的理由和解釋對方的盲點
卻只有一兩行在報導最後輕輕帶過 毫無重量
運氣好的話 也許那些被輕輕帶過的觀點會被人ＰＯ上網
讓部分的人可以理解他們的困難
這種態度誰教出來的呢 我想很多歷史老師和教科書編者都要負責吧
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