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前情提要：本班同學剛換導師，本來很乖，但現在因為開學或新導師較鬆而有點吵鬧
上課一開始先點名，交代作業簿，學生根據以前的考試平均定考試標準，達到標準的訂正有優惠，老師不太會館學生的秩序要求完全安靜 ２０Ｍ
史前時代根據以前學過的複習，1. 問何謂史前 2. 問如何了解史前 3. 問史前的分期→比較時期特色。
農業引伸至定居、聚落、文明 １０Ｍ
跟著講義一起上北京人的重點：石器、火。山頂洞人：審美、宗教。
講考古的發現→提示此文明的重點
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前情提要：老師說他八年級的班都有點「活潑」，號稱跳跳班，本班算是比較好帶的
一開始依然是點名和作業簿之類的事項，約５分鐘，但我因故消失了２０分鐘，回來時看到歷史與史前和新舊時器比較的內容已經講過了。
接著看圖2-1-1，大概看一下分佈南北之類(大坌坑跳過，說台灣史講過了，南方文化他以荷姆渡為主)。再來他以考古發現的器物，然後以器物的特徵推測用途，來揭示文化特徵。他會先講考古的概念：沒有文字→看到物品→推測用途。例如細長棒有洞→推測是針→穿衣、許多物品有小孔→項鍊→審美、權杖→部落→國家組織、墓葬有特定的方式→宗教觀念。
接著進入新石器時代，先看圖2-1-4。講解重要文化及其特色：仰韶：彩陶，龍山：黑陶、蛋殼陶→工藝技術。荷姆渡→種米，強調南方特色。接著比較南北不同：主食、居住等。(有提示現在這些形式的屋子還看的到)
最後提示同學多元並立的概念：本來以為文化發源地在仰韶文化那邊，後來有許多考古發現→多元並立。
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